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Schlagwort: Mathematics Education.

(29 Medien)
3 Vom Zählen zum Rechnen Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen
Häsel-Weide, Uta.
3 Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung Empirische Rekonstruktionen zum Anteil vom Anteil
Glade, Matthias.
3 Fortbildungen zum schulischen Umgang mit Rechenstörungen Eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit auf Lehrer- und Schülerebene
Lesemann, Svenja.
3 Die Mathematik als Denkwerk Eine Studie zur kommunikativen und visuellen Performanz mathematischen Wissens
Kiesow, Christian.
3 Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht
Scherrmann, Alexandra.
3 Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen Eine Analyse der Effekte auf den Wirkungsebenen Akzeptanz und Überzeugungen
Reinold, Martin.
3 Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften Eine Vertiefungsstudie zur TEDS-Follow-Up-Studie
Hoth, Jessica.
3 Denkstrukturen in Lösungsansätzen von Modellierungsaufgaben Eine kognitionspsychologische Analyse schwierigkeitsgenerierender Aspekte
Reit, Xenia-Rosemarie.
3 Was uns Lehrtexte lehren Eine empirische Untersuchung von Schulbuchlehrtexten im Fach Mathematik
Kaganova, Ekaterina.
3 Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden
Wilhelm, Nadine.
3 Implizitheit und Explizitheit Praxeologische und institutionskritische Analysen zum Mathematikunterricht
Bohlmann, Nina.
3 Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben Eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein
Leufer, Nikola.
3 Unterrichtsentwicklungen im Fach Mathematik Leistungsbegleitung in der Klasse, Einstellungen und Kooperation von Lehrkräften
Singer, Klaudia.
3 Sichtweisen von Grundschulkindern auf negative Zahlen Metaphernanalytisch orientierte Erkundungen im Rahmen didaktischer Rekonstruktion
Rütten, Christian.
3 Wirkungsvolle Lehrerinterventionsformen bei komplexen Modellierungsaufgaben
Stender, Peter.
3 Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
3 Stellenwertverständnis im Zahlenraum bis 100 Theoretische und empirische Analysen
Fromme, Marina.
3 Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik
Bräunling, Katinka.
3 Statistisch denken und forschen lernen mit der Software TinkerPlots
Frischemeier, Daniel.
3 Mathematiklernen von Risikokindern in der Jahrgangsmischung Auswirkung von Handlungs- und Lageorientierung auf die Leistungsentwicklung
von Waaden, Sonja.
3 Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht Eine Analyse von Lehrervorstellungen in den beiden Sekundarstufen
Girnat, Boris.
3 Mathematik fachfremd unterrichten Zur Professionalität fachbezogener Lehrer-Identität
Bosse, Marc.
3 Mathematisch diskursive Praktiken des Erklärens Rekonstruktion von Unterrichtsgesprächen in unterschiedlichen Mikrokulturen
Erath, Kirstin.
3 Wie Kinder addieren und subtrahieren Längsschnittliche Analysen in der Primarstufe
Fast, Maria.
3 Reflexionswissen zur linearen Algebra in der Sekundarstufe II
Schmitt, Oliver.
3 Professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht durch Mathematiklehrkräfte Eine fallrekonstruktive Studie
Lazarevic, Claudia.
3 Lernen in heterogenen Lerngruppen Erprobung und Evaluation eines Konzepts für den jahrgangsgemischten Mathematikunterricht
Matter, Bernhard.
3 Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grundwissen und Grundkönnen Eine theoretische Betrachtung und exemplarische Konkretisierung am Ende der Sekundarstufe II
Feldt-Caesar, Nora.
3 Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen
Wittich, Claudia.
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Mediensymbole

Bilderbuch, Buch
Modelle
elektronische Ressource
Hörbuch (CD, MC), Hörspiel (CD, MC), Musik (CD, DVD), sonstiger Ton-/Bildträger
Bild, Poster, Spiel
Zeitschriftenheft
Film (DVD)

Medienstatus

  • Medium ist entleihbar
  • Medium ist vorgemerkt
  • Medium ist ausgeliehen
  • Medium ist ausgeliehen und vorgemerkt
  • Dieses Medium ist ein Präsenzexemplar und daher nicht entleihbar
  • Medium ist mehrfach vorhanden