Kinder, Kindheiten und alle damit verbundenen Konstruktionen haben für pädagogische Diskurse an Bedeutung gewonnen. Vor diesem Hintergrund analysieren die Autoren und Autorinnen des Bandes die Ergebnisse einer neuen sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung. In Orientierung an dem sozialkonstruktivistischen Paradigma, nach dem Kindheit als eine soziale Konstruktion gelesen werden kann, werden Kindheitsforschung und allgemein pädagogische Perspektiven miteinander verschränkt.
Medium erhältlich in:
3 MSH Medical School Hamburg,
Hamburg
Personen: Andresen, Sabine
Andresen, Sabine:
Kinder, Kindheiten, Konstruktionen / von Sabine Andresen und Isabell Diehm. - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. - 274 S.
ISBN 978-3-531-15255-4
Systematische Pädagogik - Signatur: DF 4500 A561-01 - Buch