Warum haben ca. 5% der Grundschulkinder trotz normaler Begabung und ausreichendem Schulunterricht erhebliche Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens? Wodurch ist eine solche Lese- Rechtschreibstörung gekennzeichnet, wie wirkt sie sich im Schulalltag und im späteren Leben aus? Wie kann man die Lese-Rechtschreibstörung möglichst früh diagnostizieren und wie kann man die betroffenen Kinder optimal fördern? Dies sind zentrale Fragen, die in diesem Buch auf der Basis des aktuellen Standes der internationalen Forschung behandelt werden.
Medium erhältlich in:
2 MSH Medical School Hamburg,
Hamburg
2 MSH Medical School Hamburg,
Hamburg
Personen: Steinbrink, Claudia Lachmann, Thomas
Steinbrink, Claudia:
Lese-Rechtschreibstörung : Grundlagen, Diagnostik, Intervention / von Claudia Steinbrink und Thomas Lachmann. - Berlin ; Heidelberg : Springer VS, 2014. - X, 208 S. : Ill., graph. Darst. ; 240 mm x 168 mm. - Literaturangaben
ISBN 978-3-642-41841-9 pbk. : 24.99 (DE)
Pädagogik der Behinderten und Verhaltensgestörten. Sonderpädagogik, Heilpädagogik - Signatur: DT 2100 S819-02 - Buch