'Aus dem Inhalt': (auszugsweise)
** Alles eine Frage des Mindsets?!-Eine Ordnung des Inklusionsdiskurses und die Folgen der inklusiven Didaktik
** Elementare Anfänge-Zu den kognitiven Voraussetzungen religiösen Verstehens
** Dekonstruktion eines Mythos-Vygotskijs Zone der nächsten Entwicklungund Feusers kindzentrierte basale Pädagogik
** Inklusion zwischen Politik und Erziehung
** Inklusive (Herausforderungen für die) Religionsdidaktik
** Sprache schafft Wirklichkeit- Leichte Sprache-Inklusion oder Exklusion?
** "Ist das denn normal?"-Kompetent für Inklusion
** Die Bibel alsliterarisches Schriftdenkmal
** Psalmlandschaften
** "Wenn Löwin und Elefant sich unterhalten"-inkludierende und exkludierende Momente im ästhischen Lernen
** Die Asubildung protestantischer Grundschullehrer/innen in den Niederlanden unter Beachtung der Diversität
** 20 verschiedene Schülerdeutungen-und jetzt?: Von den Schwierigkeiten mit inhaltlich-hetroenen Aussagen umzugehen
** Religion erleben und denken-Über den didaktischen Umgang mit Heterogenität im Religionsunterricht
** Inklusive Diagnose und Förderung in religiösen Lehr-/Lernarragements mithilfe des Universal Design for Learning

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Personen: Mendl, Hans Roose, Hanna Büttner, Gerhard Reis, Oliver

Schlagwörter: Bibel Didaktik Religionsdidaktik Inklusion Religionspädagogik Heterogenität

Interessenkreis: PR SI SII ER