Aus dem Inhalt:
** Zur Einführung
** Kapitel 1: Religionspädagogik - worum geht's da eigentlich? - Wissenschaftstheoretische Verortung und begriffliche Klärungen
** Kapitel 2: Brauchen wir heute noch Religionsunterricht? - Begründungslinien religiöser Bildung
** Kapitel 3: Wie wird der Religions- bzw. Werteunterricht der Zukunft aussehen? - Rechtliche Aspekte und Organisationsformen des Religionsunterrichts heute
** Kapitel 4: Was müssen Lehrkräfte im Religionsunterricht heute wissen und können? - Lehrerprofessionalität in religionspädagogischer Perspektive
** Kapitel 5: Wie kann man Schülerinnen und Schüler besser wahrnehmen? - Perspektiven aus Entwicklungspsychologie und Sozialisationsforschung
** Kapitel 6: Warum braucht der Religionsunterricht didaktische Theorien? - Wegmarken religionsdidaktischer Konzeptionen, Ansätze und Perspektiven
** Kapitel 7: Wie geht Religionsunterricht? - Dimensionen und didaktische Strukturen religiösen Lernens
** Kapitel 8: Hauptsache ganzheitlich, abwechslungsreich und handlungsorientiert? - Methoden- und Medienfragen
** Kapitel 9: Was ist guter Religionsunterricht? - Qualitätskriterien religiösen Lernens
** Kapitel 10: Einfach die Bibel ins Leben holen!? - Herausforderung Bibeldidaktik
** Kapitel 11: Was glaubst denn du? - Systematisch-theologische Lernbereiche als Dialog über Glauben und Leben
** Kapitel 12: Werte vermitteln? - Ethischer und anthropologischer Lernbereich
** Kapitel 13: Kreuzzüge, Hexenverfolgungen, Holocaust! - War das alles? - Die kirchengeschichtliche Dimension religiösen Lernens
** apitel 14: "Anderen" Religionen begegnen? - Interreligiöses Lernen
** Kapitel 15: Wie kann ich allen Schülerinnen und Schülern gerecht werden? - Herausforderung Inklusion
** Kapitel 16: (Wie) kommen konfessionslose Kinder und Jugendliche in den Blick? - Religiöse Bildung angesichts von Konfessionslosigkeit
** Kapitel 17: Methodisches Update oder Transformation der Ziele? - Religionsunterricht im Kontext von Digitalisierung
** Kapitel 18: Christliche Gottesdienste in einer religiös und weltanschaulich pluralen Schule? - Religion im Schulleben
** Kapitel 19: Wie komme ich an ein (Forschungs-)Thema für meine (Abschluss-)Arbeit? - Annäherungen an inhaltliche und methodische Fragen religionspädagogischer Forschung

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Serie / Reihe: UTB

Personen: Zimmermann, Mirjam Lenhard, Hartmut Gojny, Tanja

Schlagwörter: Kirchengeschichte Didaktik Inklusion Bibeldidaktik Lernen Entwicklungspsychologie Sozialisation Methode Religiöses Lernen Werte Evangelische Religionspädagogik Professionalität