'Aus dem Inhalt': (auszugsweise)
GRUNDLEGEND
** Was sind Rahm(ung)en?
** Religionsunterricht im Rahmen des Doughnut-Modells: diskutiert am Beispiel des Lehtkräftemangels
** Der Lehrkörper der Lehrkraft. Körperliche Rahm(ung)en im Religionsunterricht
** Konfessioneller Religionsunterricht zwischen Versachkundlichung und Individualisierung
REFLEXIV
** Individuelle Rahmungen der schulpädagogischen Ausbildung im Vikariat
** Unterrichtssituationen simulieren und als ver-rückte Unterrichtswirklichkeit reflektieren
** "Wer von euch kennt denn Kahoot!?" - Digitale Praktiken der Rahmung in der Konfirmandenarbeit
KONKRET
** Die Kunst des Störens - eine komplexe Rekonstuktion pragmatischer Rahmungen
** Schule spielen - die Ausbildung von Lehrkräften mithilfe von und als Simulation
** "Religionsunterricht" im Schülerlabor - Beobachtungen zum Rahmenwechsel zwischen Schule und Universität auf Basis des Schüler/innen-Feedbacks
** "Da werden Lernlandschaften miteinander verknüpft" - Wie Lehrkräfte das Bochumer Schülerlabor rahmen
** Wie Lehrrahmungen den Unterricht steuern
** Rahmengeprägte Vorastellungen im Religionsunterricht. Bedeutung und Bearbeitungsmöglichkeiten juveniler altagsweltlich und theologisch gerahmter Vorstellungen am Beispiel der Opferthematik
** Kognition - Erleben - Reflexion. Ein performatives Grundmodell im Praxistest
KRITISCH
** Empirische Forschung und pädagogischer Begriff. Was erfragt die Frage nach Rahmungen im Religionsunterricht?

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Personen: Brieden, Norbert Mendl, Hans Reis, Oliver Roose, Hanna

Schlagwörter: Didaktik Religionspädagogik Framing Rahmung

Interessenkreis: PR SI SII ER