Biblische Wundererzählungen sind didaktische Herausforderunen. Jugendlichengelten sie häufig als märchenhafte und damit irrelevante Texte. Die wissenschaftliche Exegese vermag zwar manche Verstehenshilfe bereit zu stellen, birgt aber die Gefahr einer vorschnellen Etikettierung der Texte. Nachfolgend werden Überlegungen angestellt, wie einerseits der je eigene Anspruch von Subjekt und Text ernst genommen und wie andererseits eine - als "dekonstruktiv" bezeichnet - Beziehung zwischen ihnen in Gang gesetzt werden kann.

---

---

Personen: Kropac, Ulrich

Schlagwörter: Wunder Wundergeschichten

Interessenkreis: SEK1