aus dem Inhalt:
** Manja Plehn: Übergänge und Transitionen
Professionelles Verständnis entwickeln
** Rahel Dreyer: Eingewöhnungsmodelle. Der Übergang des Kindes in die frühe Tagesbetreuung
** Gerlinde Ries-Schemainda: Brücken bauen. Von der Familie in die Krippe, von der Krippe in den Kindergarten
** Interview: "Besuchen Sie uns doch wieder einmal" Hausbesuche: Brücken von der Familie in die Einrichtung
** Sabine Andresen: Zeit verlieren, um Zeit zu gewinnen? Schulfähigkeitskonzepte vor neuen
Herausforderungen
** Anke Jendahl: Kontinuierliche Kooperation über das Jahr. Kitas und Grundschule arbeiten eng
zusammen
** Antje Zimmer: Vom Kindergarten in die Schule und Betreuung. Gelingende Übergangsgestaltung orietiert sich an den Fragen der Kinder
** Nicole Schlauch: "Das Tollste war die nette
Lehrerin." Kinder sprechen über ihren Übergang
** Marion Menkel-Bodelle: Kinder laden zum Abschiedsgespräch
** Sabine Linkenheil: Zurechtfinden in einer offenen Kita. Räume, Strukturen und Regeln im eigenen Tempo erkunden
** Anka Meyenburg: Übergänge im Alltag. Zwischen Ankommen, Spiel, Aufräumen und Essen
** Colja Bahrenberg: Übergangsobjekte und Übergangsphänomene. Bedeutsame Begleiter des Kindes in seiner frühen Entwicklung
** Heidi Keller: Kulturkontakt. Perspektiven auf Multikulturalität in der Kita
** Heike Seifert: Der Start in eine neue Kultur.
Flüchtlingskinder kommen in die Kita
** Fotografieren - so geht ´s : Jacqueline Bier: Welche Kamera für die Kita? Auswahl und Qualitätskriterien
** Christoph Kiefer: Das LÜNEN-Modell (II) Ausbildung in der Kita durchführen
** Fatma Herrmann: "In den Haaren möchte man gern kuscheln!" Entwicklung frühkindlicher Bildfähigkeit über Bilder der Kunst
** Rosy Henneberg: Finn räumt ab und um. Wie aus einer Büro-Fensterbank ein Aussichtsplatz wurde

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Serie / Reihe: TPS-Theorie und Praxis der Sozialpädagogik

Personen: Vogt, Herbert

Schlagwörter: Multikulturelle Gesellschaft Schule Kindergarten Übergang

Interessenkreis: ELEM Jugendarbeit