aus dem Inhaltsverzeichnis:
** Didaktische Gestaltungen des Themas "Islam" aus LehrerInnen- und SchülerInnenperspektive. Konfessioneller und religionskundlicher Unterricht im internationalen Vergleich
** Kompetenzen islamischer Religionslehrkräfte - eine empirische Studie
** Förderung interreligiöser Dialog- und Kooperationskompetenz in der Hochschuldidaktik. Empirische Analyse eines kooperativen Seminarprojekts
** Das Kamishibai als erzählgenerierender Eingangsstimulus für narrative Interviews mit Kindern
** Gymnasien in kirchlicher Trägerschaft zwischen christlicher Profilierung und exzellentem Leistungsanspruch - Schulleiter- und Schülerpewrspektiven
** "Da fließt etwas zusammen!" Über die Wirksamkeitbiografisch entwickelter Bildungslogiken von Fachkräften aus Religions- und Gemeindepädagogik
** Elementarisierungsansatz nd Geomtric Didactic Analysis im Dialog: Neue Perspektiven für die Lehrplanforschung im Fach Religion
** Eine christlich-pädagogische Konferenz in Philippi / Griechenland: Orthodx-evangelisch-katholisch-Ausgangspunkt für eine ökumenische Perspektive für die Religionspädagogik in Europa?

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie

Schlagwörter: Elementarisierung Ökumene Religionspädagogik Gemeindepädagogik Kooperation Interreligiöser Dialog Religiöse_Bildung

Interessenkreis: ERWA Theologie Religionspädagogik