Die erkenntnisleitende Fragestellung besteht in der Einschätzung, dass sich pädagogische Professionalität in einer nachindustriell verfassten Gesellschaft der Spätmoderne von dem Erwerb vorgegebener Statusanforderungen zu lösen hat und stattdessen durch ein Denken in Übergängen charakterisiert sein muss. Der Band bettet die empirisch bereits weitgehend gesicherte Problemdiagnose in den gegenwärtigen transformationstheoretischen Diskurs ein, um schließlich im Ergebnis bildungspraktische Konsequenzen in Richtung auf einen faktisch schon wirksamen Funktionswandel professioneller Unterstützungssysteme in Übergängen deutlich zu machen: ein Beitrag zu einer erwachsenenpädagogischen Veränderungsforschung.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Lernweltforschung 15
Personen: Felden, Heide Schäffter, Ortfried Schicke, Hildegard
Standort: RÜD
DS 2100 F312
Denken in Übergängen : Weiterbildung in transitorischen Lebenslagen / Heide Felden [Hrsg.], Ortfried Schäffter [Hrsg.], Hildegard Schicke [Hrsg.]. - Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. - 288 Seiten : Illustrationen, graphische Darstellungen. - (Lernweltforschung; 15)
ISBN 978-3-658-06531-7 kartoniert : EUR 59.99
Sozialpädagogik, Sozialarbeit - Buch