Obwohl konstruktivistische Theorien seit einiger Zeit in dei pädagogische Diskussion Eingang gefunden haben, scheinen sie an vielen Stellen eher Unsicherheit zu schaffen. Dem Leser soll daher die Möglichkeit gegeben werden, sich sowohl mit Grundlagen dieses Denkens zu beschäftigen, als auch mit ihren Konsequenzen für die Pädagogik. Insbesondere wird der Frage nachgegangen, in welchem Umfang konstruktivistisches Denken in der pädagogischen Praxis wirksam werden kann, und welche Hilfestellungen es für bestehende Praxisfelder bereit hält. Aus dem Inhalt: - Eine Einführung in den Konstruktivismus - Kognititve Entwicklung, Kommunikation und Gesellschaft - Behinderung und psychische Störung - Ziele und Perspektiven pädagogischen Handelns - Vom konstruktivistischen Denken zur pädagogischen Praxis - Die Gestaltung einer Lernumgebung

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Lindemann, Holger Vossler, Nicole

Standort: RÜD

Schlagwörter: Kommunikation Kognitive Entwicklung Behinderung Pädagogik Philosophie Konstruktivismus neurobiologische Grundlagen