Die tiefgreifenden gesellschaftlichen Umbrüche und ihre möglichen Auswirkungen auf die Hochschulausbildung zwingen zu einem grundsätzlichen Nachdenken über die Funktion von Hochschulen in der Gegenwart. Dies gilt insbesondere vor dem Hintergrund der aktuellen Studienreformbemühungen an den (Fach-)Hochschulen für Soziale Arbeit. Neben einer Überprüfung der Studieninhalte geht es dabei auch um die Entwicklung didaktischer Ansätze, die einen handelnden Umgang mit den Lerngegenständen ermöglichen. Mit dem vorliegenden Buch wird eine Lehrmethode in Erinnerung gerufen, die alle Voraussetzungen für ein lebendiges Lernen erfüllt. Die Grundlagen eines alten Reformansatzes, der Projektmethode, werden mit neueren Ergebnissen der didaktischen und methodischen Forschung, der praktischen Studienreformen sowie Erkenntnissen aus dem Bereich des Managementwissens verknüpft. Das vorgestellte Ausbildungskonzept versteht Lernen immer auch als einen Prozess des Sich-Erfahrens in sozialen Rollen und in der zwischenmenschlichen Kommunikation. Aus dem Material, das in langjähriger Praxis in unterschiedlichen Projektgruppen gesammelt wurde und aus den Ergebnissen einer Umfrage an bundesdeutschen (Fach-)Hochschulen entstand eine praxisnahe Handreichung zur Vorbereitung, Planung, Durchführung und Auswertung von Studienprojekten. Dem Buch ist eine Diskette beigefügt, die eine Auswahl projektbegleitender Gruppenübungen und Interaktionsspiele, praxisbewährte Formblätter, Arbeitshilfen, Checklisten sowie eine umfassende Infothek zum Projektstudium enthält.

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Personen: Preis, Wolfgang

Standort: RÜD

Schlagwörter: Deutschland Unterricht Projektmanagement Fachhochschule