Inklusion ist eine gesamtgesellschaftliche Herausforderung.
Hier wird der Frage nachgegangen, wie die Politik- und Demokratiekompetenz von Menschen mit Lernschwierigkeiten gefördert werden kann, um ihnen politische Teilhabe und die Vertretung ihrer Interessen zu eröffnen.
Ein Autorenteam aus unterschiedlichen Proffesionsfeldern hat sich mit folgender Fragestellung auseinandergesetzt: Auf welche gesellschaftlichen Rahmenbedingungen trifft Inklusion? Was sind die Aufgaben, Ziele und Konzepte einer inklusiven, politischen Bildung? Ist Leichte Sprache ein Instrument zur Förderung politischer Teilhabe? Wie können Lehr- und Lernprozesse in der politischen Bildung inklusiv konzipiert werden? Auf welche Lehr-Lernmethoden kann sich die inklusive politische Jugend- und Erwachsenenbildung stützen? Welchen Beitrag kann die Medienpädagogik leisten?
Personen: Dönges, Christoph Hilpert, Wolfram Zurstrassen, Bettina (Hrsg.)
Dönges, Christoph:
Didaktik der inklusiven politischen Bildung / Christoph Dönges ; Wolfram Hilpert ; Bettina Zurstrassen. - Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung, 2015. - 296 S.
Didaktik; Unterricht: Entwicklung, Planung, Methodik, Kompetenzen; Lernförderung; Sprachförderung - Signatur: Did Dön - Buch