Kaum eine religiöse Praxis des Christentums hat eine solche Renaissance erfahren wie das Pilgern, das als (inter-)religiöse Praxis eine immer größere Gegenwartsbedeutung erfährt.
Schüler*innen der Klassenstufen 7/8 befinden sich in einer Altersstufe, die sich stark mit der Selbstfindung beschäftigt und auseinandersetzt. Hierfür orientieren sie sich unter anderem auch an Influencer*innen, von denen etliche auch von erholsamen Wanderurlauben und intensiven Naturerfahrungen berichten. Für Heranwachsende ist das Wandern dadurch möglicherweise ebenfalls eine Inspiration, weil sie es ihren Vorbildern gleichtun wollen, sich in der Natur zu bewegen und dabei auch mit sich selbst auseinanderzusetzen. Sie tun dies vielleicht nicht unter dem Motto einer „Pilgerreise“, beschäftigen sich aber dennoch mit Themen, die beim Pilgern ebenfalls eine Rolle spielen.
Gerade die Identitätsbildung spielt beim Pilgern eine wichtige Rolle. Der heilige Franziskus von Assisi charakterisierte Pilgern einst als „Beten mit den Füßen“ und beschrieb damit eine besondere Form des Beziehungsaufbaus zu sich selbst, zum Nächsten und zu Gott.
Diese Ausgabe möchte einen zeitgenössischen Zugang zum Phänomen des Pilgerns schaffen und Schüler*innen Lust auf ein Ausprobieren machen.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Mein Fach Religion Sek I 4
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¬Der¬ orthodoxe Weg des christlichen Glaubens; 2024/4, 2024 - (Mein Fach Religion Sek I; 4). - Der orthodoxe Weg des christlichen Glaubens
Einführung: Lernausgangslage, Begriffserklärungen, erste Orientierungen
M 1 Wer, wie, was gehört zu welcher Kirche? – Personen, Gebäude und
Gegenstände benennen und christlichen Kirchen zuordnen
M 2 ORTHODOX – Ein Wort mit vielen Bedeutungen
M 3/1 Orthodoxe Kirchen in und um Europa – Ein Infotext
M 3/2 Orthodoxe Kirchen in und um Europa – Eine Landkarte
M 3/3 Orthodoxe Kirchen in und um Europa – Eine Orientierung Extra
M 4 Orthodoxe Christinnen und Christen in Deutschland – Informationen sammeln
Die Wege trennen sich: Kirchengeschichtliche und theologische Fragestellungen
M 5/1 Die orthodoxe und die römisch-katholische Kirche trennen sich –
Die Entstehung der orthodoxen Kirche
M 5/2 Das Jahr 1054 – Ein Streitgespräch in Konstantinopel
M 5/3 Gründe für die Kirchenspaltung von 1054 – Zusammenfassung
M 5/4 Gründe für die Kirchenspaltung von 1054 – Vertiefungsaufgaben
Religiöse Ausdrucksformen: Kirchraum, Ikonostase, Gottesdienst
M 6/1 Besuch in einem griechisch-orthodoxen Gottesdienst – Innenraum der Kirche
M 6/2 Ikonostase und die Ikonen einer orthodoxen Kirche – Einrichtungselemente
M 6/3 Die Ikonostase – Eine ganz besondere Bilderwand – Bedeutung
M 7/1 Der orthodoxe Gottesdienst: Mit allen Sinnen erleben – Analyse
M 7/2 Der orthodoxe Gottesdienst – Priester, Gottesdienstbesucher, Gemeinde Extra
M 7/3 Die göttliche Liturgie und das Antidoron – Form der Eucharistie
M 7/4 Der orthodoxe Gottesdienst – Beurteilungen und Stellungnahmen
Religiöse Symbolik: Ikonen, Kreuz und Bekreuzigungsritus, Kirchenjahr
M 8/1 Ikonen – Fenster zum Himmel
M 8/2 Ikonen – Fenster zum Himmel: Die Auferstehungsikone
M 8/3 Informationen zur Auferstehungsikone – Textarbeit
M 8/4 Details der Auferstehungsikone – Bedeutung erschließen
M 9/1 Das Kreuz Jesu Christi – Ein besonderes Symbol der orthodoxen Kirchen
M 9/2 Das orthodoxe Kreuz
M 10 Das Festjahr und die Feste in der orthodoxen Kirche – Der orthodoxe Jahreskreis
M 11 Karfreitag und das Fest der Kreuzeserhöhung – Ein besonderes Fest Extra
Evaluation: Wege des Glaubens – für die orthodoxe Kirchenfamilie und für mich
M 12 Der orthodoxe Weg des christlichen Glaubens – Kompetenzerweiterung prüfen
M 13 Ich packe meinen Rucksack und nehme mit ... – Eigener Lebensweg
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