Der Druck auf Lehrerinnen und Lehrer wiegt schwer. Die Einführung klärt deshalb zunächst: Was ist typisch für Angriffe auf den Lehrerberuf? Was macht den Lehrerberuf so sensibel für Angriffe? Wie kann aus Angriff und Verteidigung ein kritischer und respektvoller Dialog über Bildung werden - Anerkennung eingeschlossen? Ein Plädoyer für professionelle Praxisgemeinschaften, die dem Druck mit begründeten Grenzmarkierungen begegnen.

Enthalten in:
Zeitschrift Pädagogik; 2003/3 (2003)

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Serie / Reihe: Zeitschrift Pädagogik

Personen: Bastian, Johannes Combe, Arno

Schlagwörter: Lehrer Berufsbild Öffentlichkeit Kritik Lehrerbeurteilung