Fördern im Unterricht
Unterrichtskonzepte setzen den Rahmen - die Qualität steckt im Detail
Welche Grundstruktur ist für förderorientierten Unterricht denkbar? Diese Frage wird relevant, wenn Lehrerkollegien gemeinsam überlegen, wie der Unterricht in den nächsten Jahren organisiert werden kann. Wenn Lernprozesse erfolgreich verlaufen sollen, dann ist der fachliche Tiefgang innerhalb dieser Unterrichtskonzepte entscheidend.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2014/32
(2014)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Bohl, Thorsten
Bohl, Thorsten:
Fördern im Unterricht : Unterrichtskonzepte setzen den Rahmen - die Qualität steckt im Detail / Thorsten Bohl, 2014. - S.39-42 - (Friedrich Jahresheft) Fördern
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel