PISA und andere Studien haben einen Leistungsrückstand beim Leseverständnis in deutscher Sprache unter Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund festgestellt. Als fehlende Lernvoraussetzungen wirkt sich dieser auch negativ in den mathematischen und naturwissenschaftlichen Leistungsbereichen aus. Wie hängen die Teilleistungen zusammen? Und welche Möglichkeiten gibt es, den negativen Zusammenhang aufzubrechen?
Enthalten in:
Schüler; 2009/Jahresheft
(2009)
Serie / Reihe: Schüler
Personen: Kaiser, Gabriele Schwarz, Inga
Kaiser, Gabriele:
Können Migranten wirklich nicht rechnen? : Zusammenhänge zwischen mathematischer und allgemeiner Sprachkompetenz / Gabriele Kaiser ; Inga Schwarz, 2009. - S.68-69 - (Schüler) Migration
Pädagogik - Zeitschriftenartikel