Die grundständige und universitäre Lehrerbildung wird derzeit leichtfertig in Frage gestellt. Klaus-Jürgen Tillmann reagiert darauf mit Selbstkritik am Bestehenden, aber auch mit Kritik an denen, die Bewährtes zerschlagen, ohne es genauer zu analysieren.

Enthalten in:
Zeitschrift Pädagogik; 2002/10 (2002)

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Serie / Reihe: Zeitschrift Pädagogik

Personen: Tillmann, Klaus-Jürgen

Schlagwörter: Studium Lehrerausbildung Reform Theorie-Praxis-Beziehung Lehrerbildung Hochschule