Mit dem Zweiten liest man besser
Förderung schwacher Leser mit Peer-Assisted Learning
Schwache unterscheiden sich von guten Lesern darin, dass sie kaum Lesestrategien kennen und anwenden. Moderne didaktische Arrangements setzen auf den Dialog unter Peers, um Lesestrategien einzuüben und damit das Textverständnis zu verbessern. Die Hilfe der Gleichaltrigen wird erfolgreich zur Leseförderung eingesetzt, nicht nur im Deutschunterricht.
Enthalten in:
Schüler; 2010/Jahresheft
(2010)
Serie / Reihe: Schüler
Personen: Philipp, Maik
Philipp, Maik:
Mit dem Zweiten liest man besser : Förderung schwacher Leser mit Peer-Assisted Learning / Maik Philipp, 2010. - S.110-111 - (Schüler) Szenen, Gruppen, Peers
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel