Die Autorin will sich der allgemeinen Euphorie über die "empirische Wende" in der Schulpolitik und Schulentwicklung nicht anschließen. Sie macht kritisch auf viele Unzulänglichkeiten und Unklarheiten bei den Leistungsvergleichsstudien aufmerksam und betont die "Risiken und Nebenwirkungen", die - so ihre Sicht - offiziell gern unter den Tisch gekehrt werden.
Enthalten in:
Zeitschrift Pädagogik; 2000/12
(2000)
Serie / Reihe: Zeitschrift Pädagogik
Personen: Demmer, Marianne
Demmer, Marianne:
Risiken und Nebenwirkungen von Schulleistungsvergleichen : Argumente gegen die Testeuphorie / Marianne Demmer, 2000. - S.32-35 : Ill. - (Zeitschrift Pädagogik) Leistungsvergleiche - und keine Ende? - In: Zeitschrift Pädagogik 52.Jg., 2000, H.12, S.32-35
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel