Stärken und einbeziehen
Grundlagen für ein konstruktives Klima an Schulen
Schulen verfügen über systemische und personelle Ressourcen, mit denen es gelingen kann, Unterrichtsstörungen besser zu bewältigen. Der folgende Beitrag zeigt, mit welchen Maßnahmen auf der Grundlage eines von Achtsamkeit geprägten Schulethos ein konstruktives Klima in den Klassenräumen begünstigt wird.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2015/33
(2015)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Klaffke, Thomas
Klaffke, Thomas:
Stärken und einbeziehen : Grundlagen für ein konstruktives Klima an Schulen / Thomas Klaffke, 2015. - S.97-99 - (Friedrich Jahresheft) Unterrichtsstörungen
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel