Bewegter Religionsunterricht – das ist Lernen mit Kopf, Herz, Hand und Fuß. Äußere Bewegung kann innere Bewegung in Gang setzen: In Symbolspielen, verschiedenen Formen des Rollenspiels, in gestisch-pantomimischem Gestalten, beim Tanzen, beim aktiven Musizieren oder bei Wahrnehmungsaktionen entfaltet sich ein realer und ein symbolischer Bewegungsraum. Das Kind erlebt sich und seine Welt aktiv durch die eigene körperliche Bewegung. Die Kinder können im Spiel neue Lebensentwürfe ausprobieren und darüber ins Gespräch kommen. Dies wird in 38 Unterrichtsentwürfen für die 3. und 4. Klasse modellhaft vorgestellt. Außerdem werden folgende Grundsatzthemen behandelt: Rhythmik – Motopädagogik – Improvisationstheater; Woher die Ideen nehmen?; Mit dem Körper hören – Bewegung als Aufmerksamkeitshilfe; Disziplin? Vom Umgang mit schwierigen Kindern

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Serie / Reihe: Kommt und spielt

Personen: Buck, Elisabeth

Schlagwörter: Biblische Personen Schöpfung Frieden Altes Testament Engel Kirchenjahr Petrus Weihnachten Bergpredigt Gebot Pfingsten Wirken Gottes Tod Beerdigung Leben Mord Sterben Todesstrafe ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung Außenpolitik Friedensarbeit Friedensbereitschaft Friedensdienst Friedensforschung Internationale Sicherheit Lk 5,1-11 Mt 2,1-12 Kirchliche Bildungsarbeit Feiertag Seligpreisung Judentum Bar Mizwa Menorah ND-Religionen Passah-Mahl Pessach Sadduzäer Samaritanertum Schalom Spätjudentum Synagoge Talmud Thora Islam Koran Mohammed Moschee Moslem Trost ND-Aufgabe der Seelsorge Religionsunterricht Mk 4,30-32 Joh 8,12 Achtes Gebot Drittes Gebot Erstes Gebot Fünftes Gebot Neuntes Gebot Sechstes Gebot Siebtes Gebot Viertes Gebot Zehntes Gebot Zweites Gebot Unterrichtsmodell Unterrichtsverfahren Evangelischer Religionsunterricht Religionspädagogik Religionspädagogische Weiterbildung Sabbat Wahrnehmung Bewegung Joh 8,1-11 Rhythmik Mt 14,22-33 Ps 104 Apg 16,11-15

Interessenkreis: Primarstufe Grundschule Schuljahr 4 Schuljahr 3