Die Bildung des Subjekts gehört zu den grundlegenden Signaturen im Selbstverständnis des Protestantismus. Dieses Subjekt ist der einzelne leibhaftige Mensch in sozialen Beziehungsverhältnissen. Als Frau und als Mann ist der Mensch nach evangelischem Verständnis freigesetzt, in Verantwortung vor Gott und den Menschen sein Welt- und Gottesverhältnis zu gestalten. Durch Bildung soll der Mensch die ihm zugesagte Gottesebenbildlichkeit realisieren und vervollkommnen. Das Streben nach Welterkenntnis, Wissen und Bildung geschieht nicht in Abwendung vom Glauben, sondern ist Ausdruck des christlichen Glaubens. Der subjektorientierte Ansatz eines evangelischen Bildungsverständnisses führt dazu, die unterschiedlichen Lebenslagen und biographischen Lebensphasen von Mädchen und Jungen, Männern und Frauen unter dem Kriterium von Gerechtigkeit in den Blick zu nehmen.
Die Beiträge in diesem Band sind im Zusammenhang einer Tagung entstanden, bei der das innovative Potential einer geschlechtergerechten Bildung für die Zukunft des Protestantismus ausgelotet wurde, als Zwischenbilanz, die Perspektiven zur Weiterarbeit verdeutlicht.

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Personen: Fischer, Dietlind (Hrsg.) Beuth, Kirsten (Hrsg.) Herre, Petra (Hrsg.) Matthiae, Gisela (Hrsg.)

Schlagwörter: ND-Bildung-Erziehung Bildungssystem ND-Soziale Rolle-Status Lehrer Bildung Unterrichtsmittel Lernen Schüler Unterrichtsverfahren Unterricht Protestantismus Unterrichtsmethode Konfessionskunde Außerschulische Bildung Berufsbildung Bildungsauftrag Bildungsbereich Bildungsgeschichte Bildungsinhalt Bildungsverfahren Bildungsziel Bildungsökonomie Erwachsenenbildung Koedukation Kursleiter Lehren Lehrerin Lernort Mentor Nichtschüler Praktikum Pädagoge Schulabschluß Geschlechterrolle Frauenbildung Gender