In diesem Band werden sowohl die theoretischen Grundlagen von »Selbstorganisiertem Lernen«, als auch die konkreten Werkzeuge und Instrumente für die Umsetzung in Unterricht, Schulentwicklung und Erwachsenenbildung vermittelt, denn: Nur selbstorganisiertes Lernen ist nachhaltiges und vernetztes Lernen – eine praxiserprobte und vor allem praxistaugliche Anwendung der Erkenntnisse der Neurodidaktik.
Aus dem Inhalt:
»SOL« als Unterrichts-, Qualifizierungs- und zugleich Schulentwicklungskonzept
Verbindung von praktischer Anwendung mit wissenschaftstheoretischen Hintergründen verschiedener Disziplinen (Pädagogik, Psychologie, Neurowissenschaft, …)
konkretes Methodenlernen anhand »fraktaler Organisationsprinzipien«

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Personen: Herold, Cindy Herold, Martin Lohr, Christina Bauer, Agnes

Schlagwörter: ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung Schulanfang Schule Aufsicht Bildungssystem Ferien Hausaufgabe Klassenfahrt Lehrerbedarf Lehrerbeurteilung Mittelpunktschule Schulalltag Schulautonomie Schulbau Schulende Schulentwicklung Schulfest Schulfunk Schulgemeinde Schulpartnerschaft Schülerarbeit Schüleraustausch Schülerorientierung Schülerzahl Öffnung von Schule Übergang Bildung Interkulturelles Lernen Lernen Ganzheitliches Lernen Alternatives Lernen Entdeckendes Lernen Exemplarisches Lernen Globales Lernen Interreligiöses Lernen Lebenslanges Lernen Lerngruppe Lernprozeß Lernsituation Praktisches Lernen Religiöses Lernen Selbstgesteuertes Lernen Sozialarbeit Prävention Schulentwicklungsplanung Schulprogramm Lernumgebung Burnout Selbstorganisiertes Lernen Metalernen Selbsttätigkeit Autonomes Lernen Selbstbestimmtes Lernen Selbständiges Lernen