Christentum, Judentum und Islam: Weltreligionen, die Träger von Kultur und Aufklärung sind, aber auch von Intoleranz und Fundamentalismus. So entstehen immer wieder interreligiöse Konflikte, die das Verhältnis der drei Religions- und Kultursphären belasten. Dabei weisen die religionsgeschichtlich verwandten, monotheistischen Offenbarungsreligionen viele Gemeinsamkeiten auf – und bieten ihren Anhängern so die Chance, im gemeinsamen Gespräch, also im Trialog einander verstehen, respektieren und wertschätzen zu lernen. Die Herbert Quandt-Stiftung hat in dieser Perspektive den Trialog der Kulturen ins Leben gerufen und in Folge hierzu einen Schulenwettbewerb ausgeschrieben. Dessen Ergebnisse stellt der vorliegende Band in Form eines Methodenhandbuchs für das interreligiöse und interkulturelle Lernen vor.
Im theoretisch-diskursiven Teil wird die Idee des trialogischen Lernens aus Sicht unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen reflektiert. Im praktisch-methodischen Teil hingegen werden die konkreten Ergebnisse des Schulenwettbewerbs sowie Erfahrungen von engagierten Lehrerinnen und Lehrern mit ihren konkreten Projekten sichtbar.

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Personen: Sajak, Clauß Peter (Hrsg.) Muth, Ann-Kathrin (Mitarb.)

Schlagwörter: Glaube in der Auseinandersetzung ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung ND-Soziologische-Psychologische Grundbegriffe Judentum Bar Mizwa Menorah ND-Religionen Passah-Mahl Pessach Sadduzäer Samaritanertum Schalom Spätjudentum Synagoge Talmud Thora Islam Koran Mohammed Moschee Moslem Christentum Interkulturelles Lernen Lernen Unterrichtsverfahren Christentum-Judentum-Beziehung Interreligiöses Lernen Projektunterricht Christentum-Islam-Beziehung Planung Projektarbeit Wettbewerb