Wenn eine Band die Bühne betritt, haben die Mitglieder vielleicht Lampenfieber - ganz wie
in einer Prüfung. Aber das Konzert wird trotzdem gut: Alle haben ihren Part geübt, sich Tipps
von anderen Musiker:innen geholt, Lösungen für schwere Stellen gefunden, sich auf eine
gemeinsame Interpretation der Songs geeinigt. Die gemeinsame Musik rockt das Publikum, und
jedes Solo wird gewürdigt.
In der Schule ist es ähnlich: Zeitgemäßer Unterricht lebt von der Zusammenarbeit mehrerer
Personen, von Kommunikation und (digitaler) Vernetzung. Er erlaubt Hilfsmittel und kreative
Lösungen. Warum sollte es in Leistungsbeurteilungen anders sein? Eine Prüfung bringt eine
Gemeinschaftsarbeit auf die Bühne, in der die Leistung aller Solist:innen messbar und bewert
bar ist. Spielraum für das neue Verständnis von Leistungsmessung ist in den Vorgaben aller
Bundesländer gegeben. Wir zeigen ihn, wie Sie ihn nutzen, um in verschiedenen Prüfungsformaten
Leistung von Schüler:innen zeitgemäß erfassen und bewerten. Dazu erhält jeder Unterrichtsentwurf
einen Bewertungsbogen mit klaren Gütekriterien, den Sie sowohl für die Notenfindung als auch für
ein lernförderliches Feedback an Schüler:innen nutzen können. Machen Sie aus der
Leistungsbeurteilung einen großen Auftritt ihrer Schüler:innen!

Inhalt

BASISARTIKEL
ADRIANE LANGELA-BICKENBACH | KARIN VOGT
Alternative Prüfungsformate
Unterrichtsbasierte Leistungsbeurteilung - kooperativ und digital vernetzt

METHODE IM FOKUS
KARIN VOGT | ADRIANE LANGELA-BICKENBACH
Präsentationen bewerten mit Pecha Kucha

MAGAZIN | DIGITAL UNTERRICHTEN
FABIAN LORENZ
The game (that) I wanted is sold out!
Mit Learning Apps relative clauses
erarbeiten und wiederholen

Autorinnen und Autoren | Impressum

UNTERRICHT
MICHAEL ROGGE
My perfect bedroom 5. Schuljahr
Eine projektbasierte Leistungsüberprüfung mit
agilen Methoden vorbereiten und bewerten

DOROTHEE KOHL-DIETRICH
We are what we do 7./8. Schuljahr
Kreative Schreibprozesse in einem
Blog-Projekt alternativ bewerten

KARIN VOGT | ADRIANE LANGELA-BICKENBACH
Informal networks of learning 10. Schuljahr
Leistungen in einem virtual exchange-Projekt in
einem Portfolio dokumentieren und bewerten

DIRK BEYER
To connect or to disconnect? 10. Schuljahr
In einer mündlichen Prüfung Textverständnis anhand
einer digital erstellen Visualisierung belegen

MARTINA SOBEL
"Not talking with us but Sekundarstufe II
with his image of us"
Individuelle Leseeindrücke in snapbooks
dokumentieren, literarisches Verstehen bewerten

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Serie / Reihe: Unterricht Englisch 180

Personen: Möhrle, Solveig

Leseror. Aufstellung: Englisch → Didaktik

Schlagwörter: Englisch

Interessenkreis: Englisch