Inhalt

1. Grundlagen und Perspektiven
Über das enge Verhältnis scheinbar widersprüchlicher Ansätze
Über die Elemente einer pädagogischen Erfolgsgeschichte
Kooperativer Gruppenunterricht fördert und fordert soziale Kompetenzen
Ergebnisse aus der empirischen Lehr-Lern-Forschung
Think Pair Share

2. Kooperativ arbeiten - individuell lernen
Über die Wiederentdeckung einer wirkungsvollen Methode
Über individuelle und gemeinsame Formen der Aneignung
Über die Dramtaturgie individueller und kooperativer Unterrichtsphasen
Pause!
Beispiele aus Unterrichtsstunden
Forschungsergebnisse zum effektiven Lehrerhandel
Wie Kinder im Religionsunterricht der Grundschule kooperieren
Eine Brücke zwischen individuellen und kooperativem Lernen
Feedback für Ziegen
Individualisierendes und kooperierendes Lernen im Theaterspiel
Visualisieren im kooperativen Unterricht
Wie man Wissen verankert

3. Wege finden - Stolpersteine erkennen
Über eine grundlegende Gelingensbedingung kooperativen Lernens
Einer für alle - alle für einen
Schüler und Lehrer berichten über Risiken und Chancen
Wie Schülerinnen und Schüler in Gruppen arbeiten
Individuelles und kooperatives Lernen mit Kompetenzrastern fördern
Eine Gesamtschule entwickelt ihr kooperatives Profil

4. Lernen begleiten - Leistung bewerten
Individuelles Lernen mit dem Portfolio begleiten
In Szene gesetzt
Verfahren und Formen der Bewertug kooperativer Leistungen
Selbst- und Fremdbeurteilungen als Chance bei der Leistungsbewertung
Differenzierte Lehr-Lern-Formen brauchen das methodengeleitete Gespräch im Unterricht

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Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Christine Biermann Michael Fink

Leseror. Aufstellung: Pädagogik → Zeitschrift