INHALT
SC E1 Einleitung
SC E2 Einige Überlegungen zur Entwicklung der Sprache des Kindes SC E3 Was bei der Erteilung einer Lektion beachtet werden sollte
SC E4 Dreistufenlektion

SC ERLÄUTERUNG ZUM MATERIAL
FÜR SPRACHE
SC 1 Metallene Einsatzfiguren
SC 2 Sandpapierbuchstaben
SC 3 Bewegliches Alphabet
SC 4 Schreiben
SC 5 Erstes Lesen: das Lesespiel mit Gegen- ständen
SC 6 Phonogramme
SC 7 Materialvorschläge für den individuellen Aufbau und die Erweiterung der Lese- kompetenz
SC 8 Leseübungen, die Begriffsbildungen er- möglichen
SC 9. 1 Nomen/Substantiv
9. 2 Bestimmter Artikel
9. 3 Bestimmter und unbestimmter Artikel
9. 4 Adjektiv
9. 5 Numerale
9. 6 Die Konjunktion "und"
9. 7 Präposition
9. 8 Verb
9. 9 Adverb
9.10 Pronomen
9.11 Interjektion
SC 10 Auftragskästen und Sprachkästen
10.1 Beschreibung
10.2 Die Arbeit mit den Auftragskästen
10.3 Die Arbeit mit den Sprachkästen
SC 11 Analyse des Lesens - Satzanalyse
11.1 Mündliche Sprachspiele mit einer Gruppe von Kindern
11.2 Jagen nach dem Prädikat
11.3 Sterntabelle
11.4 Die erste Arbeit mit Pfeilen u nd Kreisen
11.5 Der kleine Satzzerlegungskasten und die
Satzzerlegungstabelle
11.6 Die drei Satzzerlegungskästen
SC 12 Aufgaben für Lehrgangsteilnehmer SC A 1bis 11

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Serie / Reihe: Sprache in Kinderhaus und Schule 2

Personen: Arbeitsgruppe von Dozenten der Deutschen Montessori-Vereinigung e.V. Elven, Joachim

Leseror. Aufstellung: Pädagogik → Didaktik

Schlagwörter: Montessori-Material - Sprache

Interessenkreis: Montessori-Material - Sprache