Die in diesem Heft vorgelegten Beiträge - sie sind eine Geburtstagsgabe zu Vollendung des 60.Lebensjahres an Aloysius Regenbrecht -
finden ihren Vereinigungspunkt im Erziehungsauftrag , der sein Gewicht in einer jeden guten Schule hat, seine besondere Motivation,
seine eigenen Maßstäbe und eine bestimmte Akzentuierung in der katholischen Schule gewinnen soll.

Ein erstes Kapitel bringt Überlegungen zur Gestalt, zur Begründung und zum gesellschaftlichen Standort eines freien Schulwesens im allgemeinen,
katholischer Schulen in freier Trägerschaft im besonderen. Wie sind diese zu beschreiben? Sind sie und andere freie Schulen historisches Relikt
oder notwendiges Koreektiv eines staatlich verantworteten Schulwesens? Läßt sich der pädagogische Standort der katholischen Schulen mit Hilfe
kirchlicher Dokumente darstellen?

Ein zweites Kapitel dieses Heftes vereint Aufsätze, in denen es um die Entfaltung pädagogischer Begriffe und Vorstellungen geht, die als konstitutive
Elemente einer Schule verstanden werden müssen, die sich dem Auftrag der Erziehung verpflichtet weiß. Selbstbestimmung als regulative Idee der
Bildung , Erziehung durch Unterricht, Schulleben als pädagogisches Programm und der Blick auf den Erzieher sind Stichworte dieser Untersuchung..

Von generellen Gesichtspunkten und von einem Einzelfall her erörtern die Aufsätze des dritten Kapitels die Möglichkeiten einer schulpraktischen
Realisierung dessen, was zuvor dargestellt worden ist. Um Lehrplan- und Unterrichtsgestaltung, um den Aspekt der Leistung wie der Leistungsmessung,
um soziale Erziehung und Umwelterziehung geht es in deisem Zusammenhang. Und schließlich wird als ein konkreter Fall der Folgerung aus all dem Vor-
getragenen das Porträt der Friedensschule, der bischöflichen Gesamtschule in Münster entworfen.

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Serie / Reihe: Münstersche Gespräche zu Themen der wissenschaftlichen Pädagogik, Beiheft 1

Personen: Heitger, Maria

Leseror. Aufstellung: Pädagogik → Zeitschrift

Schlagwörter: Pädagogik Erziehung