Schülerinnen und Schüler kann das Thema Klimawandel aufgrund der Komplexität und der unterschiedlichsten Lebensbereiche, in denen der Begriff fällt, verunsichern . Gleichzeitig sind das
Weltklima und die entsprechende Klimapolitik für sie sehr abstrakt . Deshalb setzen sich die Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit in kreativer Weise mit Fragen der Gerechtigkeit, der Folgen, der internationalen Klimapolitik und der Klimawissenschaft auseinander . Sie hat den
Umfang von drei Doppelstunden und ist für die Sekundarstufe II konzipiert . In der ersten Doppelstunde bearbeiten die Schülerinnen und Schüler in Form einer Gruppenarbeit intensiv klimabezogene Themen, um in der zweiten und dritten Doppelstunde in Form einer Simulation aktiv eine internationale Klimakonferenz aus Sicht sieben verschiedener Akteure (UN-Generalsekretär(in), Deutschland, Philippinen, USA, China, Südafrika, Saudi Arabien) auszurichten . Das Material ist wissen- schaftlich fundiert und didaktisch aufbereitet . Auf die Erfahrungen und Kompetenzen MISEREORs wird ebenso zurückgegeriffen wie auf reale Berichte von betroffenen Partnerorganisationen aus dem Globalen Süden .
Das Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler zu befähigen, aktuelle Diskurse und Materialien zu
diesem Themenfeld differenziert einordnen (Sachkompetenz, Methodenkompetenz) und
eine begründete Position zur Klimapolitik und Klimagerechtigkeit beziehen zu können (Urteils-
kompetenz) . Die Simulation einer Klimakonferenz fördert die Kommunikationskompetenz und auch die Kompromissbereitschaft der Schülerinnen und Schüler, denn wenn am Schluss kein Vertrag geschlossen wird, haben alle "verloren"

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Personen: Ole Joerss

Schlagwörter: UNTERRICHTSMATERIALIEN ÖKOLOGIE UMWELT SEKUNDARSTUFE KLIMAWANDEL GERECHTIGKEIT KLIMASCHUTZ