Das in diesem Band vorgestellte Modell zur Demokratieerziehung versucht aus politikdidaktischer Sicht, das schulische politische Wissen im Sinne von Standards zu definieren. Es erhebt den Anspruch, Politik als inhaltlichen Kernbereich des Faches Politische Bildung zu klären. Zugleich wird politikwissenschaftlich und politikdidaktisch begründet, warum dieses Wissen vermittelt werden soll. Dabei werden neueste Erkenntnisse der Lernpsychologie zur Konstruktion und zum Aufbau von Wissen im Gehirn genutzt. Dabei werden konkrete Hinweise zu Fehlkonzepten, Themen und Begriffsnetzen angeboten.

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Personen: Weißeno, Georg u.a.

Schlagwörter: SICHERHEIT RELIGIONEN FRIEDEN BILDUNG Pädagogik KONFLIKTE DEMOKRATIE NACHHALTIGKEIT KOMPETENZ