Schwerpunkt: Optimierung

- Schattenseiten der Optimierrung. Befunde und Analysen zur Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtung und Frühförderung
- Kita- und Grundschulkinder lernen zusammen. Peer-Learning im Übergang von der Kita in die Grundschule
- Hoch- und niedrig-inferente Erfassung von Feedback in der Erzieher_in-Kind-Interaktion
- Forschungsethische Standards im Kontext derr Optimierung pädagogischer Praxis durch Forschung. Empirische Impulse aus dem Projekt "Forschung trifft Kita"

(Klappentext und Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis)

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Schlagwörter: Zusammenarbeit Spiel Kita Qualitätskriterien Übergang Frühförderung Feedback Spielbegleitung Optimierung Interaktionsqualität CLASS Corona Pear-Learning altersgemischtes Lernen Playfulness Eltern-Kind-Interaktion