In diesem Buch geht es um Projekte in Kindertagesstätten. Projekte gehören schon lange zum pädagogischen Alltag, haber aber in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen - insbesondere für die didaktisch begründete Bildungsarbeit im Elementarbereich. Nachhaltige Bildungsprozesse von Kindern benötigen einen breiten Raum für ganzheitliches und eigenaktives Handeln und Lernen. Zugleich müssen Lernprozesse aber auch durch anregende Interaktionen und metakognitive Reflexionen mit den elementarpädagogischen Fachkräften unterstützt werden. Gerade dieses ko-konstruktivistische Vorgehen hat sich als bedeutsam für die pädagogische Qualität von Projekten in Kindertagesstätten erwiesen.
Im ersten Teil des Buches stehen bildungstheoretische Grundlagen der Projektmethode im Vordergrund. Im zweiten Teil wird darauf aufbauend praxisnah und anschaulich beschrieben, wie Projekte ko-konstruktivistisch geplant und durchgeführt werden können.

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Serie / Reihe: Ausbildung und Studium

Personen: Küls Holger

Schlagwörter: Bildungspläne Didaktik Situationsansatz Planung Ko-Konstruktion Bildungsprozesse Lernkompetenz Elementarbereich Projektevaluation Reggio-Pädagogik Projektmethode Projektdokumentation Projektphasen Projektverlauf ko-konstruktivistische Planung