SchülerInnen mit Autismus-Spektrum-Störungen sollten in ihrer Kommunikation und im Sozialverhalten besonders gefördert werde. Sie zeigen oft ein unausgewogenes Leistungsprofil, bestimmte Lernmethoden sind für sie nicht geeignet. LehrerInnen erhalten mit diesem Buch eine kompakte und umfassende Übersicht über den Unterrichtsalltag mit betroffenen SchülerInnen und deren speziellen sonderpädagogischen Förderbedarf

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Personen: Schirmer, Brita

Schlagwörter: Erziehung Unterricht Englischunterricht Deutschunterricht Offener Unterricht Religionsunterricht Sportunterricht Projektunterricht Schulkind Didaktik Grundschulkind Schüler(in) Schulunterricht Unterricht / Didaktik Unterrichtsgestaltung Ethikunterricht Grundschulunterricht Hauswirtschaftsunterricht Kunsterziehung Musikerziehung Naturwissenschaftlicher Unterricht Schreibunterricht Förderunterricht Mitschüler(in) Integrativer Unterricht Regelschule Allgemeine Schule Lernschule Normalschule Asperger-Syndrom Autismus Autist(in) Autism Autismus-Spektrum-Störung Frühkindlicher Autismus Sonderschule Förderschule Förderschulen Sonderschulen Blindenschule Schule für Verhaltensgestörte Sprachbehindertenschule Politischer Unterricht Sozialkundeunterricht Mathematikunterricht Gesellschaftslehreunterricht Wirtschaftslehre Geographieunterricht Arbeitslehre Chemieunterricht Fächerübergreifender Unterricht Biologieunterricht