Religionsvielfalt prägt Gesellschaft und Schule. Die Reihe Interreligiös-dialogisches Lernen: ID ermöglicht eine produktive Auseinandersetzung mit den Religionen durch konsequent interreligiös angelegte Unterrichtsmaterialien. Die Bände werden von Autorinnen und Autoren entwickelt, die den verschiedenen Religionen angehören: Religionskundige aus Buddhismus, Hinduismus, Judentum, Christentum, Islam und Alevitentum tragen ihre Sicht auf das jeweilige Thema bei. Damit zeigt die Reihe erstmals authentische Materialien aus den Binnenperspektiven der Religionen.

Die Themen entsprechen den bundesweiten Standards der Lehrpläne für Grundschule und Sekundarstufe I.

Die Reihe wird herausgegeben von der Akademie der Weltreligionen der Universität Hamburg, dem Pädagogisch-Theologischen Institut der Nordkirche sowie dem
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg.

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Serie / Reihe: ID Interreligiös-dialogisches Lernen 7

Personen: Sommerhoff, Mara Müller, Rabeya Kölling, Britta Eckstein, Kai Petersen, Oliver Pettersson, Erlend Yildiz, Melek

Schlagwörter: jüdische Identität Judentum Islam Religionsunterricht Abraham interreligiöse Beziehungen interreligiöses Gespräch Identitätskrise Hinduismus Interreligiöser Dialog Buddhismus Christentum Wiedergeburt abrahamitische Religionen Religion Religionspädagogik religionspädagogisches Konzept religiöse Bildung religiöse Bildungsarbeit religiöse Entwicklung religiöse Erziehung religiöse Identität religiöse Kompetenz religiöse Kompetenzen Unterrichtsmaterial Unterrichtsmaterialien religiöses Lernen Nächstenliebe Person Religionsdidaktik Interreligiöses Lernen Individualität interreligiöse Bildung interreligiöse Kompetenz Interreligiöse Pädagogik Identitätsbegriff Identitätsbildung Identitätsfindung Dietrich Bonhoeffer christliche Identität Religiöse Erfahrung Religiöse Erfahrungen Selbstwahrnehmung Identitätsfragen Identitätsprobleme religiöse Orientierung Identitätsfrage Identitätsstiftung Interreligiöse Beziehung Selbstwertgefühl Selbstwert religionspädagogische Methodik Religionspädagogische Überlegung Religionspädagogische Überlegungen religionspädagogisches Handeln Personen interreligiös unterrichten Religiöses Wissen interreligiöse Kooperation interreligiöse Perspektive Interreligiöser Religionsunterricht Ibrahim Identitätskonstruktion Identitätsprozess Identitätsprozesse Fremdwahrnehmung Kaaba Personenverständnis Karma Interreligiösität Interreligiöse Begegnung interreligiöse Handlungskompetenz interreligiöse Kompetenzen interreligiöser Trialog Aleviten Personenbegriff Alevitentum islamische Identität Albert Schweitzer Identitätskonzept Identitätskonzepte Interreligiöses Unterrichten individuelle Identität religiöse Grundlagen Mevlana Dschelaluddin Rumi personelle Identität Ruhi Su alevitische Identität Bar Mitzwa Bat Mitzwa buddhistische Identität hinduistische Identität

Interessenkreis: Referendare Lehrkräfte