Häufig werden die Integration förderbedürftiger Schüler/innen und die Fachorientierung der Sekundarstufe als Gegensatz begriffen. Dieses Buch zeigt, dass Integration im Fach-
unterricht der Sekundarstufe nicht nur möglich ist, sondern diesen sogar bereichert.

n einigen deutschen Bundesländern ist die Integration förderbedürftiger Schüler/innen in weiterführenden Schulen bereits Standard, weitere Länder werden folgen. Die Autorin weitet diesen integrativen Ansatz auf den Fachunterricht aus: Sie gibt konkrete Anregungen und praktische Tipps, wie Integration in einem fächerorientierten Unterricht möglich ist, ohne die Bedürfnisse lernstarker Schüler/innen zu vernachlässigen. Im Gegenteil: Auch sie können profitieren!

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Personen: Wilhelm, Marianne

Schlagwörter: ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung Pädagogik Inklusion Integrative Pädagogik Integration Soziale Integration

Interessenkreis: Pädagogen Sonderschule Förderschule Behindertenarbeit