Zwischen falscher Bedrohungsrhetorik und naivem Optimismus
Es kann nicht geleugnet werden: Die Zeiten religiöser Homogenität sind vorbei. In einer religiös pluralen Gesellschaft aber sieht sich die Religionspädagogik in Kindergärten, vor allem aber in den Schulen ganz neuen Herausforderungen gegenüber. Wie kann in der religionspädagogischen Praxis mit der Vielfalt der Religionszugehörigkeit verantwortlich umgegangen werden? Wie kann es gelingen, die Chancen dieser Vielfalt zu identifizieren und zu nutzen, dabei die Probleme und Konflikte der Verschiedenheit aber nicht zu leugnen? Diesen Fragen stellt sich Friedrich Schweitzer in diesem Buch: Eine Grundlegung interreligiöser Bildung in evangelischer Perspektive – analysestark, elementar, konkret.

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Personen: Schweitzer, Friedrich

Schlagwörter: ND-Theologie und Gemeinde Abraham Islam Biblische Personen Koran Mohammed Moschee Moslem ND-Religionen Judentum Bar Mizwa Menorah ND-Bibel und Theologie Passah-Mahl Pessach Sadduzäer Samaritanertum Schalom Spätjudentum Synagoge Talmud Thora ND-Personen Theologie Religionsunterricht Interreligiöser Religionsunterricht Interkulturelles Lernen Lernen ND-Soziologische-Psychologische Grundbegriffe Erziehungswissenschaft Glaube Bekenntnis Christ Glaube in der Auseinandersetzung Glaubensgestalt Gesellschaft Interkultureller Dialog Didaktik Bildung Lernort Theologie Religionspädagogik Kirchliche Bildungsarbeit Religionspädagogische Weiterbildung Begegnung Dialog Interreligiöses Lernen Theorie Interkulturelle Bildung Interreligiöser Dialog Christlich-jüdischer Dialog Bildungstheorie Religionsdidaktik Elementarisierung Erziehungstheorie Lerntheorie Schultheorie Unterrichtstheorie