Wie „geht“ kompetenzorientierter Religionsunterricht? Diese Frage lässt sich nur beantworten, wenn theoretische Einsichten der Fachdidaktik, praktische Versuche und reflektierte Erfahrungen im Religionsunterricht miteinander verschränkt werden.

In diesem Band werden exemplarisch kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen, Planungsmodelle und Aufgabenformate vorgestellt, die deutlich machen, was einen kompetenzorientierten Religionsunterricht kennzeichnet. Darauf bezogen werden wichtige fachdidaktische Aspekte geklärt, kritische Anfragen an die Kompetenzorientierung formuliert und Perspektiven für die weitere fachdidaktische Arbeit skizziert. Wissenschaftler/innen, Religionslehrkräfte und Fortbildner/innen kommen dabei ins Gespräch.

Erstmals in der Debatte um Kompetenzorientierung blicken in diesem Band namhafte Vertreter/innen sowohl der evangelischen und katholischen als auch der islamischen Religionsdidaktik gemeinsam auf die Herausforderung, Theorie und Praxis des kompetenzorientierten Religions­unterrichts weiterzuentwickeln. Ihre Beiträge geben einen Einblick in den aktuellen Stand der Diskussion um einen kompetenzorientierten Religionsunterricht.

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Personen: Möller, Rainer Sajak, Clauss Peter Khorchide, Mouhanad (Hrsg.)

Schlagwörter: Neues Testament Wirken Gottes ND-Personen Theologie Reformation ND-Kompetenz-Qualifikation-Persönlichkeit-Sozialisation ND-Zeitliste Wunder Religionsunterricht Abmeldung vom Religionsunterricht Bibelunterricht Biblischer Religionsunterricht Diakonischer Religionsunterricht Evangelischer Religionsunterricht Interreligiöser Religionsunterricht Islamischer Religionsunterricht Katholischer Religionsunterricht Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht Konfessioneller Religionsunterricht Nebenberuflicher Religionsunterricht Problemorientierter Religionsunterricht Unterrichtsfach Ökumenischer Religionsunterricht Bergpredigt Seligpreisung Kompetenz Soziale Kompetenz Luther