Was meint eigentlich konfessionelle Kooperation konkret und wie sieht ein konfessionell kooperativer Religionsunterricht aus? Wer bringt die katholische und evangelische Perspektive in den Unterricht ein? Muss sich der ganze Unterricht nur noch um Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Konfessionen kümmern? Wie gehe ich damit um, dass Konfessionalität bei den SchülerInnen gar keine Rolle mehr spielt? Wie lassen sich Fragen und Themen einbringen, die die SchülerInnen wirklich interessieren? Und was gilt es bei der Planung zu berücksichtigen? Mit diesem Band liegt die erste Fachdidaktik zum konfessionell kooperativen Religionsunterricht vor, die sich mit genau diesen Fragestellungen auseinandersetzt. Von der theologischen Grundlegung des Religionsunterrichts über die gegenwärtigen religionspädagogischen Diskurslinien entwickelt die vorliegende Fachdidaktik Maximen für die konfessionelle Kooperation. Herzstück des Bandes bilden zehn fachdidaktische Konzeptionen, die konfessionell kooperativ durchdacht und im Blick auf konkrete Unterrichtssituationen entfaltet werden.

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Personen: Baumert, Britta Teschmer, Caroline

Schlagwörter: ND-Kirchliches Leben Unterrichtsverfahren Gebet Spiritualität ND-Bibel und Theologie ND-Personen Theologie Identität Kulturelle Identität ND-Kompetenz-Qualifikation-Persönlichkeit-Sozialisation Leben Religionsunterricht Abmeldung vom Religionsunterricht Bibelunterricht Biblischer Religionsunterricht Diakonischer Religionsunterricht Evangelischer Religionsunterricht Interreligiöser Religionsunterricht Islamischer Religionsunterricht Katholischer Religionsunterricht Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht Konfessioneller Religionsunterricht Nebenberuflicher Religionsunterricht Problemorientierter Religionsunterricht Unterrichtsfach Ökumenischer Religionsunterricht Frömmigkeit Erziehungswissenschaft Gesellschaft Globalisierung Pädagogik ND-Kommunikation-Kunst-Kultur-Geschichte Bibeldidaktik Didaktik Theologie Interkonfessionelles Gespräch Dialog Heilige Lebenswelt Geistliche Gemeinschaften Mediendidaktik Korrelationsdidaktik Symboldidaktik Methodik Pädagogikgeschichte Geschichte Niedersachsen Fachdidaktik Hochschuldidaktik Lernziel Religionsdidaktik Ethnographie Geistesgeschichte Geschichtsschreibung Geschichtswissenschaft Philosophiegeschichte Sozialgeschichte Weltgeschichte Zeitgeschichte Religiöse Bildung Baden-Württemberg Heterogenität Performative Religionsdidaktik performative Didaktik Subjektorientierung konfessionell-kooperativ