Was können wir wissen? Was sollen wir tun? Wie sollen wir, als Mensch unter Menschen, leben? Die Philosophie beschäftigt sich mit Fragen, Problemen und Auffälligkeiten des Alltags, aus denen heraus sich komplexe Gedanken entwickeln können. Dieser Band vermittelt einen Zugang zu drei der großen philosophischen Disziplinen: Erkenntnistheorie, Ethik sowie Staats- und Rechtsphilosophie. Zugeschnitten auf den Entwicklungsstand und die Lebenswelt von Schülern in der 8. bis 10. Klasse liefert das Buch einen exemplarischen Einblick in klassische philosophische Fragen, die immer noch Anlass zum Nachdenken geben. Jedes Kapitel enthält eine Einführung zur jeweiligen Disziplin sowie Auszüge aus den wichtigsten Grundlagentexten. So erhalten die Schüler die Möglichkeit, sich Positionen zu erarbeiten, diese zu beurteilen und argumentativ Stellung zu beziehen.
Immanuel Kant
René Descartes
John Locke
Karl R. Popper
John Stuart Mill
Arthur Schopenhauer
Fernando Savater
Jean Jacques Rousseau
Oscar Wilde
Erich Maria Remarque
Martin Luther King
Voltaire (Francois Marie Arouet)

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Serie / Reihe: Bergedorfer Unterrichtsideen

Personen: Wilken, Tanja

Schlagwörter: Erlösung ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung Bildungsbereich Sekundarstufe I ND-Kompetenz-Qualifikation-Persönlichkeit-Sozialisation Sekundarstufe Gerechtigkeit Krieg Atomkrieg Bürgerkrieg Gerechter Krieg Glaubensgerechtigkeit Golfkrieg Völkerrecht ND-Philosophische Kategorien Werte und Normen Eid Grundwerte ND-Ethische Kategorien Naturphilosophie Geschichtsphilosophie Sekundarstufe II Ethik Wissenschaft Arbeitsethik Bioethik Christliche Ethik Diskursethik Friedensethik Individualethik Jüdische Ethik Medizinische Ethik Philosophie Sexualethik Sozialethik Theologische Ethik Umweltethik Weltethos Wirtschaftsethik Wissenschaftsethik Eigentum Politische Ökonomie Toleranz Erkenntnistheorie Kulturphilosophie Logik Metaphysik Moralphilosophie ND-Marxismus-Leninismus ND-Philosophische Richtungen Systematische Philosophie Teleologie Ästhetik Wille Elternwille Freier Wille Böses Wert Wertorientierung Höhlengleichnis