Religiöse Bildung ist mehr als nur ein Reden über Religion! Wenn Jugendliche die Praxis von Religion erleben, verstehen sie sie besser. Im Buch stellen die Autor*innen anschauliche schulische Praxisprojekte vor: Sie beziehen sich auf den reichen Schatz von Glaubensvollzügen des Christentums, zentrale Orte, Riten, Gebete, Feste, Liturgien und Bekenntnisformen.

In Orientierung an einem performativen Grundmodell, das ein Reden über Religion mit Erlebnis- und Reflexionsmomenten verknüpft, wird gezeigt, wie im Religionsunterricht der Sekundarstufe erfahrungsdicht und nachhaltig gelernt werden kann.

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Personen: Mendl, Hans (Herausgeber¬)

Schlagwörter: Erntedank Kirchenjahr Pfingsten Advent Allerheiligen Allerseelen Aschermittwoch Bußtag Drei Könige Epiphanias Ewigkeitssonntag Fasching Fastenzeit Fastnacht Fronleichnam Gründonnerstag Himmelfahrt Christi Jahreskreis Karfreitag Karneval Karwoche Kirchweih Marienfest Martinstag ND-Kirchliches Leben Neujahr Ostern Palmsonntag Passionszeit Reformationsfest Sternsinger Totensonntag Weihnachten ND-Erfahrung-Verhalten-Wahrnehmung Unterrichtsverfahren Bildungsbereich Sekundarstufe I Sekundarstufe Religionsunterricht Katholischer Religionsunterricht Sekundarstufe II ND-Soziale Rolle-Status Glaubensbekenntnis Apostolisches Glaubensbekenntnis Bekenntnisschrift Neue Glaubensbekenntnisse Pädagogik Bibeldidaktik Didaktik Gebete Sekundarstufe 1 Religiöse Erfahrung Handlungsorientierung Mediendidaktik Korrelationsdidaktik Symboldidaktik Methodik Fachdidaktik Hochschuldidaktik Lernziel Religionsdidaktik Rituale Performative Religionsdidaktik Performativer Religionsunterricht Sekundarstufe 2 Kompetenzorientierung Didaktik des Religionsunterrichts Methodik des Religionsunterrichts Religiöses Erlebnis motivierende Unterrichtsgestaltung religiöse Orte