Religionsunterricht muss immer wieder neu gedacht werden, um in der Praxis den je aktuellen Anforderungen gerecht zu werden. Dabei ist es am fruchtbarsten, wenn Theorie, Forschung und Praxis in einer intensiven Wechselbeziehung stehen. Diese Wechselbeziehung prägt die hier vorgestellten Ansätze und Perspektiven für den Religionsunterricht. Die AutorInnen haben ein religionsdidaktisches Konzept selbst entwickelt oder an seiner Entwicklung entscheidend mitgewirkt. Bei seiner Darstellung haben sie darauf geachtet, es so elementar, anschaulich und praxisrelevant zu beschreiben, dass der Text auch für Studierende in den ersten Semestern sowie für Lehrkräfte aller Schularten verständlich und überzeugend ist. Die 17 Beiträge werden eingerahmt von einer historischen Hinführung durch Rainer Lachmann und einer systematisierenden Auswertung durch Rudolf Englert.
Konstruktiv-kritische Religionsdidaktik
Symbolisierungs- und Zeichendiaktik
Abduktive Korrelationsdidaktik
Performatives Lernen
Konstruktivistische Religionsdidaktik
Alteritätstheoretische Religionsdidaktik
Theologisieren
Medienweltorientierte Religionsdidaktik
Kompetenzorientierte Religionspädagogik
Systemische Religionsdidaktik
Rezeptionsästhetisch orientierte Bibeldidaktik
Serie / Reihe: Religionspädagogik innovativ
Personen: Grümme, Bernhard Lenhard, Hartmut (Hrsg.) Pirner, Manfred L. (Hrsg.)
B IV a 411
Grümme, Bernhard:
Religionsunterricht neu denken : innovative Ansätze und Perspektiven der Religionsdidaktik ; ein Arbeitsbuch / Bernhard Grümme ... (Hrsg.). - Stuttgart : Kohlhammer, 2012. - 264 S. : Ill., graph. Darst. - (Religionspädagogik innovativ; Band 1). -
ISBN 978-3-17-021403-3 29,90 €
Buch