Ästhetisches Lernen ist seit Jahren in Mode. Unter diesen Begtriff wird jedoch höchst Unterschiedliches versammelt. Dieser Band bietet einen umfassenden Überblick über entsprechende religionspädagogische Beiträge. Geschärft wird der Forschungsüberblick durch einen interdisziplinären Vergleich mit aktuellen, religionspädagogisch weitgehend unbeachteten kunstpädagogischen Ansätzen. Hieraus entwickelt die Autorin einen eigenen Zugang zu ästhetischem Lernen, den sie in Hinblick auf die Christologie in der gymansialen Oberstufe ausformuliert. Dabei konkretisiert sie ihre Überlegungen durch zahlreiche Unterrichtsentwürfe und -materialien, wobei die Unterrichtspraxis nicht allein als Umsetzung, sondern auch als Quelle für didaktische Theoriebildung ausgewiesen wird. Durch diesen Theorie-Praxis-Dialog trägt die Arbeit auch zur Entwicklung der Christologie- und Oberstufendidaktik bei.

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Serie / Reihe: Religionsdidaktik in Pluraler Gesellschaft 16

Personen: Gärtner, Claudia

Schlagwörter: Kunst Religionsdidaktik Christologie Ästhetische Erziehung Unterrichtsideen Ästhetik Kunstpädagogik interdisziplinär ästhetisches Lernen Performatives Lernen Kunstdidaktik wahrnehmungsorientiertes Lernen

Interessenkreis: Sek II