Inhalt:
- Einleitung: Inklusion im Sekundarbereich: ein schwieriges Feld;
- Was bedeutet Inklusion für das Anforderungsspektrum von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe;
- Gemeinsamer Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf: ein empirischer Überblick;
- Unterrichtsgestaltung und Inklusion;
- Spielräume nutzen: Perspektiven inklusiver Schulentwicklung;
- Professionalisierung für Inklusion: Impulse für die Lehrer/-innenbildung der Sekundarstufe.

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Serie / Reihe: Inklusion in Schule und Gesellschaft 2

Personen: Kiel, Ewald (Hg)

Schlagwörter: Schulentwicklung Unterricht Inklusion Lehrerbildung Lehrer Sekundarstufe gemeinsamer Unterricht Professionalisierung Unterrichtsgestaltung

Interessenkreis: Sek I