Inhalt:
GRUNDLEGEND: Von der religiösen Wirklichkeit erzählen. Narratologische Impulse für die Religionspädagogik; Dokumentierte Welt versus Welt erzeugende Erzählung. Aspekte zur Sinn stiftenden Funktion der Bibel; Biografie als narrative Konstruktion /
REFLEXIV: "Was wäre, wenn..." - Alternativgeschichten. Zwischen wissenschaftlicher Spielerei über ungeschehene Geschichte und didaktischem Aktivierungspotenzial; Wundererzählungen und Gleichnisse im Geflecht von Faktualität und Fiktionalität. Narratologische, theologische und didaktische Perspektiven; Wider das Vergessen biblischer Erzählungen. Übergreifende Zusammenhänge (re)konstruieren; Inklusion als Narration. Zum Spannungsverhältnis von großen und kleinen Erzählungen /
KONKRET: Erzählplots. Vom Bibeltext zur Erzählung; Biblische Geschichten erzählen mit Dietrich Steinwede und Walter Neidhart. Konstruktivistische und didaktische Implikationen; Ein Segensband zwischen Gott und Abraham - Narration in konstruktivistischer Perspektive. Ein Unterrichtsprojekt mit Zweit- und Zwölfklässlern; Abrakadabra - ich erschaffe, während ich spreche. Die narrative Wirklichkeitskonstruktion performativen Sprechens; Sind wir doch selber / Fast wie Gerüchte von Untaten (Bertolt Brecht). Die Geschichten von Flüchtlingen erschließen. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsvorhaben zur Exillyrik /
KRITISCH: Was kann eine konstruktivistische Religionsdidaktik von der Narratologie lernen?

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Serie / Reihe: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 7

Personen: Büttner, Gerhard Mendl, Hans

Schlagwörter: Flüchtlinge Konstruktivismus Inklusion Konstruktivistische Religionsdidaktik Narrativität biblische Erzählungen narrative Konstruktion Narratologie Wirklichkeitskonstruktion