Nach welchen Kriterien sollen die Inhalte des Religionsunterrichts bestimmt, die Ziele definiert und das Verhältnis zu den in der Klasse nach wie vor repräsentierten Bekenntnissen gestaltet werden? Welches sind die Bezugswissenschaften eines solchen Religionsunterrichts? Konzentriert sich hier alles auf den Lehrer und die -lehrerin, die in einem Prozess der Dauerreflexion sich und ihre Religion klären und möglichst vermeiden müssen, einzelne und Gruppen unbillig zu beeinflussen?
Dieser Band wurde unter dem Eindurck solcher Fragen und Probleme verfasst. Die vilefältigen Voraussetzungen und Bedingungen religiöser Erziehung werden benannt und Lösungsmöglichkeiten für institutionelle und vor allem auch unterrichtliche Fragen und Aufgaben aufgezeigt.
Dieser Band enthält darüber hinaus eine Zusammenstellung der gültigen Lehrpläne, des aktuellen Schulbuchangebots, wichtiger Methoden und Unterrichtsformen und schließlich Ausführungen über die Rolle der Religionslehrerinnen und Religionslehrer in einer säkularen Schule im Zentrum der Erwartungen von Kirche, Schule, Eltern, Schülerinnen und Schüler.

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Personen: Wegenast, Klaus Wegenast, Philipp

Schlagwörter: Religionsdidaktik Religionsunterricht Unterrichtsplanung

Interessenkreis: Sek I