Die komplexe Lebenswelt heutiger Menschen stellt die Religionspädagogik vor neue Herausforderungen. Sie muss neben der Schule auch die anderen Lernorte des Glaubens wie Gemeinde und Familie sowie die wechselseitigen Beziehungen zwischen diesen Lernorten in den Blick nehmen. Dabei sind die Lernprozesse vom lernenden Subjekt aus zu betrachten. Gleichzeitig muss die prägende Kraft der Lernorte angemessen berücksichtigt werden. Hier ist die Mehrperspektivität des systemischen Ansatzes hilfreich. Das Buch beleuchtet Chancen und Grenzen einer systemischen Perspektive in der Religionspädagogik.

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Personen: Domsgen, Michael (Hg)

Schlagwörter: Friedrich Schweitzer Helmut Hanisch Michael Domsgen Lernorte systemische Perspektive