Religionsunterricht muss immer wieder neu gedacht werden, um in der Praxis den je aktuellen Anforderungen gerecht zu werden. Dabei ist es am fruchtbarsten, wenn Theorie, Forschung und Praxis in einer intensiven Wechslebeziehung stehen. Diese Wechselbeziehung pägt die hier vorgestellten Ansätze und Perspektiven für den Religionsunterricht. Die AutorInnen haben ein religionsdidaktisches Konzept selbst entwickelt oder an seiner Entwicklung entscheidend mitgewirkt. Bei seiner Darstellung haben sie darauf geachtet, es so elementar, anschaulich und praxisrelevant zu beschreiben, dass der Text auch für Studierende in den ersten Semestern sowie für Lehrkräfte aller Schularten verständlich und überzeugend ist.

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Serie / Reihe: Religionspädagogik innovativ 1

Personen: Grümme, Bernhard

Schlagwörter: Religionsdidaktik Religionsunterricht Interreligiöses Lernen Bibelauslegung Zeichendidaktik Elementarisierung Theologisieren mit Kindern Korrelationsdidaktik Kindertheologie Theologisieren mit Jugendlichen performativer Religionsunterricht Jugendtheologie Alteritätstheoretische Reilgionsdidaktik dialogisch-beziehungsorientierte Religionsdidaktik interkulturelle Bildung kompetenzorientierte Religionspädagogik konstruktiv-kritische Religionsdidaktik Konstruktivistische Religionsdidaktik Medienweltorientierte Religionsdidaktik Performatives Lernen rezeptionsästhetisch Symbolisierungsdidaktik

Interessenkreis: Lehrer Studierende