Inhalt:
- Grundastzbeitrag: Kindsein und Kinderglaube in der Perspektive reformatorischer Theologie;
- Theoretische Grundlagen und empirische Einblicke: Kindertheologisch Differenzierungen, Zwei Fragen zur Kindertheologie; "Vielleicht hätten wir ihn ja ganz vergessen, ohne dass wir noch mal die Auferstehung von ihm haben...", Grundschulkinder der 4. Klasse deuten den "ungläubigen Thomas" (Johannes 20,24-19); Von Geschichten und Geschenken, Wie sich Kinder das Verhältnis von Jesus und dem Christkind vorstellen; "Erzähl mir von Jesus" Ein Vergleich narrativer Zugänge von Kindern und Jugendlichen zur Christologie; Der Zöllner Zachäus im Zentrum, Narrative und exegetische Kompetenzen von Kindern am Beispiel Lukas 19,1-10; "Was ist das für ein Menschensohn?" Ein empirisches Forschungsprojekt zur Rezeption von Markus 4,35-41 bei Zweit- und Viertklässlern. /
- Pädagogische Anregungen: Zwischen zwei Göttern? Das doppelte Gottesbild bei Kindern und Erwachsenen; Verwundern und Entdecken, Ein narrativer Zugang zur didaktischen Entfaltung des Themas "Das Evangelium von Jesus Christus"; Beten lernen mit Kleinst- und Kindergartenkindern durch Begegnen und Erleben, Gewöhnen und Einüben; Das Hören ist der erste Schritt, Vernehmendes Theologisieren im strukturbewahrenden Erzählen; Wie Brot und Wein, Wie soll man Kindern von Jesus erzählen?; Von Menschenfischern und Rettungstauchern, Mit Zweitklässlern im Gespräch über die Jüngerberufung in Markus 1,16-20; "Da ist jeder gleich viel wert!" Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg (Matthäus 20,1-16) interpretiert von Kindern und Jugendlichen im Kontext gemeindepädagogischer Arbeit.

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Serie / Reihe: Jahrbuch für Kindertheologie 7

Personen: Bucher, Anton A. (Hg) Büttner, Gerhard

Schlagwörter: Jesus Mt 20,1-16 Zachäus beten Christologie ungläubiger Thomas Mk 4,35-41 Jüngerberufung Gottesbild Joh 20,24-29 Mk 1,16-20 Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg Kindertheologie Narratives Lernen