Inhalt:
Konzeptionen religiöser Bildung an staatlichen Schulen in Deutschland und Frankreich. Der Ansatz der Kulturtransferforschung /
Religiöse Pluralitätsfähigkeit als Bildungsziel in Norwegen und Deutschland. Eine vergleichende Analyse /
Ökumenisches Lernen macht Globales Lernen konkret. Ökumenische Partnerschaften als kirchliches Angebot an die Schule /
Verstehen lernen. Islamische und evangelische Religionspädagogik im Dialog /
Zwischen Anpassung und Widerstand - Jugendliche im Dialog mit Exodus 1 /
Tschernobyl als Thema der Theologie und Religionspädagogik? Überlegungen anhand des Buches "Tschernobyl. Eine Chronik der Zukunft" von Swetlana Alexijewitsch /
Projekt: Osteuropäisches Religionsbuch /
Rezensionen.

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie

Schlagwörter: Religiöse Bildung Ökumenisches Lernen Deutschland Frankreich Tschernobyl globales Lernen Norwegen evangelische Religionspädagogik islamische Religionspädagogik religiöse Pluralität Exodus 1 interkulturelle Religionspädagogik Kulturtransferforschung

Interessenkreis: Kirchlicher Unterricht Erwachsenenarbeit Religionsunterricht